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学习的动力

被称为“几何学之父”的古希腊数学家欧几里德(约公元前330―前275年)对他的学  生们循循善诱,不厌其烦;然而,当孩子对学习产生动摇时,他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他  们。  一天,欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理,讲着讲着,他发现一个学生在底下  坐不住,一会儿和旁边的学生说说话,一会儿又在桌下做小动作。欧几里德有意停顿了一  下,用目光示意这位学生注意听讲,没想到这位学生却突然站了起来,问道:“请问先生,  学习几何究竟有什么实际好处?”  欧几里德听罢,沉默了一会,转身吩咐一旁的佣人:“拿一点儿钱来给这位先生,看  来,没有钱他是不肯学习的。”